EDUCACIÓN EN CASA

No sé si recordareis que en un seminario estuvimos debatiendo un poco por encima el tema de la educación en casa, pues bien, es un tema que me resulta muy interesante, así que he encontrado un artículo que quería compartir con vosotros.

Centenares de familias catalanas educan a sus hijos en casa

Piden que se regularice su situación y que los menores puedan examinarse a los 16 años en vez de los 18

Publicado por Jesús Sánchez, el 03/03/2011.

"A Jan, de 9 años, le gustan las matemáticas. En cambio, a su hermano mayor, Albert, de 12 años, le interesa más la historia. Pero a diferencia de muchos niños de su edad no estudian las raíces cuadradas ni la revolución industrial en la escuela sino en su propia casa. Sus padres Marleen y Xavi los educan en el hogar desde hace cuatro años. “Creemos que para mi familia y mis hijos es la mejor manera de que puedan aprender de una forma más natural a su ritmo y explorar sus intereses”, explica Marleen, la madre de esta familia que vive en Barcelona.

Albert estaba en tercero de primaria y Jan en primero cuando sus padres tomaron la decisión de desescolarizarlos y cambiar las aulas por el hogar. “Todavía hay gente que le cuesta salir a la luz. Hay familias que cuando deciden desescolarizar les cuesta dar ese paso. Es una decisión muy importante”, reconoce Marleen, que hasta ahora valora de forma positiva haber transformado su casa en escuela: “Que mis hijos se eduquen en casa da mucha más libertad para que puedan aprender a través de temas que les interesan porque si no hay interés el aprendizaje es muy difícil”.

La socialización de los niños
“Estudiar en casa es más fácil. Antes en el colegio hacía muchas matemáticas y ahora puedo hacer más historia y ciencias naturales”, cuenta Albert, que prepara un proyecto sobre Napoleón. Aunque no todos son ventajas en este tipo de educación, según asegura Marleen: “Uno de los padres tiene que quedarse en casa y prescindir de un sueldo. Se puede combinar con jornadas medias pero tienes que establecer prioridades y a veces el tema económico podría ser una de las desventajas”. Otra cuestión que gira en torno a la educación en casa es la socialización de los menores. “Nosotros ni las familias que conocemos que educan en casa estamos todo el día encerrados en casa. Los niños se relacionan con otros niños y también hacen actividades extraescolares”, afirma Marleen, la madre de esta familia de Barcelona que como el resto de las que viven en Catalunya y educan a sus hijos en el hogar piden que se regularice su situación.

El marco normativo
Con la actual Llei d’Educació de Catalunya (LEC), aprobada en el verano de 2009, se reconoce la escolarización en casa bajo la ‘modalidad de educación no presencial’. Ahora está el marco legal pero falta desplegar la ley. Y esto es lo que solicita la Coordinadora Catalana Educar en Familia que está elaborando una propuesta para presentar al Departament d’Ensenyament . “Queremos que se lleve a cabo lo más rápido posible esta reglamentación y esperemos que se haga de manera que nuestros hijos tengan las mismas opciones de obtener un título que los niños en el colegio”, indican desde la asociación. Una de las peticiones de las familias que educan es casa es que sus hijos puedan obtener el título de la ESO a los 16 años, como el resto de estudiantes, y no esperar a examinarse como sucede ahora hasta los 18 años.

La LEC también contempla la creación de un registro en el que consten los datos de los alumnos que se acojan a la modalidad de educación no presencial. “Es lógico que se cree un registro y haya un cierto control. Que se sepa que no van al colegio pero sí que están recibiendo una educación. Nosotros no somos absentistas. Simplemente educar en casa es otra forma de educar”, concluye Marleen. Aunque más allá de la LEC, hay que recordar que una reciente sentencia del Tribunal Constitucional excluyó la educación de los hijos en el domicilio familiar sin escolarizarlos después de que prohibiera a un matrimonio andaluz educar a sus hijos en casa.

La Coordinadora Catalana Educar en Familia agrupa 40 familias pero calcula que centenares de familias catalanas están educando a sus hijos en casa."

REFERENCIAS:

Sancho, Jesús. Centenares de familias catalanas educan a sus hijos en casa. 03/03/2011. La Vanguardia. <http://www.lavanguardia.es/vida/20110303/54121957281/centenares-de-familias-catalanas-educan-a-sus-hijos-en-casa.html>

Además os dejo el enlace de la entrevista a Marleen, la madre.

MI OPINIÓN:

Mi opinión acerca de la educación en casa no está muy clara. Por un lado, creo que todo niño debe de asistir al colegio, por el hecho de que todos los alumnos tengan igualdad de oportunidades, y también considero importante la asistencia a la escuela por el aspecto social, dado que, aunque los niños educados en casa puedan asistir a extraescolares y compartir vivencias con otros niños, nunca vivirán las mismas experiencias que se viven en la escuela.

Sin embargo, ¿Qué ocurre si no estás de acuerdo con la educación que ofrecen a tus hijos?, por ejemplo, si eres ateo y el colegio enseña en torno a creencias religiosas, o viceversa. Pues bien, en ese caso o en otros similares, aceptaría la educación en casa siempre y cuando los padres estén cualificados o contraten a alguien cualificado para enseñar al menor. Dando por hecho que estos menores realizarán actividades extraescolares para socializarse con otros niños.

Y respecto a la cuestión de obtener el título a los 16 años, me posiciono a favor, dado que para poder obtener la titulación deben superar un examen, ¿Por qué hacerlo a los 18, pudiendo hacerlo a los 16, que es la edad a la que un escolar normal lo obtiene?

Y vosotros, ¿Qué opináis? ¿Estáis a favor o en contra de la educación en casa?

Os invito a responder la encuesta que encontraréis en la parte superior izquierda de mi blog, y además podéis comentar en ésta misma entrada vuestro "Por qué", al finalizar la semana revisaré la encuesta y haré un breve comentario acerca de los resultados.

Gracias por participar.

TEMA 1. ORGANIZACIÓN ESCOLAR

Dado que éste primer tema ha sido más teórico, he realizado dos mapas conceptuales a modo de resumen que expondré a continuación, uno de ellos sobre la organización escolar y otro sobre sus teorías.


NOTA: Si quereis ver la imagen ampliada pulsar sobre ella y se os abrirá una nueva ventana.

A continuación os dejo un video de Miguel Ángel Santos Guerra (Doctor en Ciencias de la Educación y catedrático de Didáctica y Organización Escolar en la Universidad de Málaga).





En el video se nos propone una metáfora, si deseas ayudar a alguien no le llenes un vaso de agua, enseñale donde está el manantial. Muy similar al dicho popular: "Si deseas ayudar a alguien no le des de comer, enseñale a pescar, así comerá todos los días".
Pues bien, con esta metáfora nos invita a pensar en la educación como algo más que enseñar los conocimientos, no solo debemos hacer que los alumnos aprendar una lección, si no ayudarles y guiar su propio aprendizaje.
Además señala la idea de que las sociedades crean las escuelas para perpetuar dichas sociedades, pero las escuelas deberían ser transformadoras y tener en cuenta la esfera afectiva.
El maestro no es un mero empleado, debe transmitir a sus alumnos cada enseñanza y debe despertar en ellos el deseo de aprender.
Mi opinión coincide con la de Santos Guerra, debemos ayudar a nuestros alumnos a guiar su aprendizaje y no sólo limitarnos a enseñar conocimientos. Además el maestro no es (o no debería ser) un mero empleo, sino algo vocacional que debe ser reflejado en la enseñanza, transmitiendo a los alumnos y despertando sus ganas de aprender.

Extraído de: http://www.youtube.com/watch?v=GqFnX1c86ps

NOTA: Me ha resultado muy complicado encontrar material relacionado con el primer tema, dado que es muy raro que alguien escriba un artículo sobre "Qué es" la organización escolar, por ello he buscado material relacionado con la asignatura, más que con el temario. Me he decidido por el video de Santos Guerra, ya que vimos un artículo suyo en clase.

Autobiografía

Me llamo Laura Betancourt y nací en octubre de 1990.

Desde muy pequeña he ido a la guardería, y la verdad es que tengo muy buenos recuerdos de esa etapa. Me encantaba. Cuando cumplí 3 años comence el colegio, en Móstoles, el Colegio público Jorge Guillén. Cuando pasé a primaria nos mudados y cambie al colegio público Beato Simón de Rojas, de donde guardo muy buenos recuerdos, los profesores que más me marcaron fueron dos, uno de ellos, Paco, era un profesor de universidad apunto de jubilarse, no sé como lo hizo, pero cuando pasamos a segundo curso la profesora nueva no sabía que darnos, por que el nos había enseñado todo lo de primero y lo de segudo. No sólo por eso merece mi respeto, también nos enseño el amor hacia la naturaleza y mostró afecto a todos por igual, haciendo que todos mis compañeros y yo nos sientieramos especiales. Él es una de mis razones para ser maestra. Otra de las personas que marcó mi etapa escolar fue Pilar Orozco, durante 3º y 4º, puede que por su cariño.

Pasé al instituto Europa, también público y en Móstoles. La verdad es que siempre me ha ido bien en los estudios, no sacaba "dieces", pero no bajaba del notable. Hasta que en bachillerato, mis circustancias personales me hiciron empezar a fallar, hasta haber repetido 1º y 2º.

Mi asignatura favorita siempre han sido las matemáticas y puede que por eso los profesores que mas me han marcado en la etapa de secundaria hayan sido de esa asignatura, ellos son Ana y David, ¿Qué por qué? Porque cuando enseñaban la lección en clase se notaba que les gustaba enseñar lo que enseñaban, y eso hacia que a ti también te gustara aprenderlo.

Estudio Magisterio de Educación Primaria en Escuni y este primer trimestre me he decepciondo un poco en cuanto a los resultados, ya que he suspendido Psicología del desarrollo, cosa que no me esperaba, pero tuve un mal exámen. El resto de asignaturas las he aprobado sin problema. La verdad es que estoy muy motivada en la carrera, me encanta lo que estudio, y supongo que eso ayuda. Mis metas para éste nuevo cuatrimestre es superar los resultados anteriores, es decir, obtener mejores resultados. Y por supuesto, en septiembre aprobar psicología.

Mi punto fuerte es sin duda mi gran motivación, porque como se suele decir: "querer es poder". Además destaco mi perseverancia, mi trabajo diario y mi buena memoria.

Mi mayor debilidad son los nervios, me pierden. Además en ocasiones, si algo no sale como espero me decepciono facilmente.

Mis resultados en el cuestionario CHAEA son:

Activo 16

Reflexivo 11

Teórico 8

Pragmático 13

Considero que los resultados son acordes a mi personalidad.

Cuando me enteré de la idea del portafolios me gustó, me parece una buena idea aprovechar las nuevas tecnologías como un recurso para el aprendizaje. En ningún momento me asustó, dado que tengo buenos conocimientos informáticos. Afronto esta actividad con muchas ganas y energía.

Soy una persona extrovertida, alegre y muy sociable. Me encantan las manualidades y la repostería. Me encanta estar rodeada de gente, y sobre todo de mi gente. Adoro la música, oírla, porque no tengo habilidades musicales, aunque eso no me impide cantar en la ducha.

Creo irrefutablemente que un mundo mejor es posible, y ahí es donde reside mi principal motivación por ser maestra. Me gustaría hacer todo lo posible porque mis alumnos aprendan, no solo conocimientos, si no valores. Ojala pudiera dejar el mundo un poco mejor de cómo lo encontré.

El problema es que, aunque los veas venir, no estás preparado para los grandes momentos. Nadie pide que su vida cambie, en realidad no, pero cambia. ¿Entonces qué somos? ¿Tontos? ¿Títeres? No. Los grandes momentos llegarán, eso es inevitable. Lo que cuenta es lo que hagas después. Es entonces cuando descubres quién eres.